英国曼彻斯特大学教育领导力硕士录取
M 同学背景较好,本科学的教育学专业,申请硕士主要以普通的教育硕士为主,倾向于英国伦敦地区的名校。有两年的工作经历,软背景方面也很给力
申请老师知道麦吉尔大学教育学专业十分看重申请者的实践经历,所以在撰写文书时重点突出学生的经历。申请过程中,学生与申请团队的老师们配合都很默契
白同学本科学的是商科类专业,但是因为对于本专业学习缺乏兴趣,毕业后也不想从事该方面工作。在与学生沟通后了解到她对教师这个职业比较感兴趣,于是我们为她推荐了education这个专业。
S同学毕业于国内某一般性大学,本科均分还可以,但是GT成绩两项都显著偏低。经过后期的沟通了解,S同学参加过翻译的实习,从大一开始,她就在假期里从事翻译的工作。
S同学由于硬件背景不太好,在开始时有些灰心,对院校要求也不高,能申请到TOP60的院校就满意了。S同学的家长也不想给孩子太大的压力,完全赞成学生的想法。
温同学的在校学习成绩不错,文书中重点突出学生优秀的学习能力,深入挖掘了学生的支教经历,突出学生对教育学专业的热爱和实习一年的感悟。
结合学生自身的背景情况,我们选了乔治华盛顿大学、密歇根大学安娜堡分校、威斯康辛大学麦迪逊分校、佛罗里达大学、俄亥俄州立大学、宾州州立大学公园分校、伊利诺伊大学香槟分校、印第安纳大学伯明顿分校等十所院校。
L同学条件非常优秀,但本人对申请依旧保持着十分理智的态度,甚至有些保守。选校时认真听取金东方留学顾问的建议并遵循相应规则,梯度化选校,原来计划申请3所
来自西安某大学的G同学,硬条件不高没有相对应的优势,但是还希望申请到名校,这相对而言难度不小。但是如何在众多竞争者中脱颖而出?如何彰显申请者的内涵
经过学生半年的多努力,学生的托福考试是82分,同学说这已经是她最大的努力了,这已经是不可改变的事实。对于选校,G同学又进入了焦虑阶段,这个时候,金东方留学老师老师和G同学的母亲进行商量,第一批选校还是选择学生的中意选校
由于同学的硬条件没有优势尤其托福的分数不高,金东方留学老师只能从软实力这里下手。通过让学生参加教学实习的经验给同学增加申请好学校的胜算。
W同学毕业于上海的一所学校,但是吃亏的是该校并非211或者985大学,而且W同学的托福分数不是很理想。刚开始来到金东方时提出希望申请到名校
根据W同学的硬指标,GPA还不错,但是托福分数还是比较低的,如果想申请到好的学校还需在其它方面多下功夫。我们为W同学量身订做了一份在音乐方面自我提升的计划
美国教育学硕士分支很多,包括教学方向、语言学方向、教育心理学方向、宏观教育研究方向、教育技术方向和学校管理方向。根据学生学术背景不足的特点,选择更重视实践能力的学校管理方向。
虽然W同学本科学的是英日复语专业,不过她在专业和选校上非常迷茫。作为英语专业的学生来说,可以申请的专业有很多,传媒、公关、商科的都有
为了尽快对申请做时间规划,金东方留学团队的孙革洪老师亲自为其进行意向专业(教育学)的讲解。美国教育学专业分类极广,主要包括教学方向、语言学方向、教育心理学方向、宏观教育研究、教育技术方向和学校管理方向。
赵同学成功申请堪萨斯大学教育专业,赵同学看着手中的OFFER,激动的心情无以言表,因为手中握着的不仅仅是美国名校宾大教育专业的通知书,更是她美好梦想实现的开端。
近年来申请美国教育硕士的学生呈几何倍数高速增长,十分热门,个个儿都是自己领域里的佼佼者,竞争难度可想而知。
非211师范获马里兰大学教育学硕士录取,次孩子能够成功获得马里兰大学的录取,既完成了孩子自己的心愿,也完成了我们全家的心愿。