【基本情况 】
何同学，国内某艺术类院校，英语专业
GPA 85，TOEFL 98，GRE 317
明尼苏达大学双城分校，教育学硕士 Master of Educational Leadership录取
【申请难点分析】
何同学本科读的是非师范类的英语专业，没有任何教育学背景的学生学习的统计，数学，教育理论，心理学等很多专业课，甚至连一门数学课程都没有学过，而美国教育学专业在录取时是非常看重教育背景的，教育背景的极大缺失是此次申请的难点所在。
【申请过程】
何同学跟我们联系时已经有了TOEFL98的成绩，但是GRE还没有考试，在第一次电话沟通中得知，何同学当时还在学校(外地)，暑假时想来北京实习。
为了尽快对申请做时间规划，金东方留学团队的孙革洪老师亲自为其进行意向专业(教育学)的讲解。美国教育学专业分类极广，主要包括教学方向、语言学方向、教育心理学方向、宏观教育研究、教育技术方向和学校管理方向。由于教育学各专业的学科设置不同，对申请人的储备知识要求也不同，横跨了语言学、心理学、经济学等多个领域。教学方向主要培养各阶段学校的教师，一般要求申请者具备相关教学经验。语言学方向一般招收英语系和语言学专业的学生。教育心理学方向一般是具有心理学专业背景的学生较容易录取。宏观教育方向涉及的领域包括社会学、经济学等，因此具有这些专业背景的学生容易被录取。教育技术方向主要招收有计算机背景的学生。学校管理方向培养的是学校管理类人才，一般要求申请者具体工作经验。
何同学经过和孙革洪老师的沟通后，最终选定了学校管理这个方向。选好了专业又开始选择学校，学生很坚定地要选综排前100，专排前20的学校。结合学生的意向及每个学校的历年录取情况，孙老师给学生推荐了俄亥俄州立大学、南加州大学、明尼苏达大学双城分校、匹兹堡大学、弗尼尼亚大学等。
明确了申请目标后，接下来就是对何同学背景的提升。教育学专业比较看重学生的语言成绩和实习经历，但是语言成绩能够提升的幅度已经很小了，因此我们的工作重点就是充分挖掘申请人与教育专业的联系，包括实践经验、性格特点等。何同学在大学期间有过在幼儿园上课的经历，毕业后还在小学和少年宫实习过，她的这些经历是文书创作的重点。何同学自己也很主动，经常与文书老师联系，探讨哪些素材更能体现她的优势。
2015年3月8日，何同学收到了明尼苏达大学双城分校的录取通知书，她对这一录取非常高兴，我们也为这个自信的女孩感到开心，祝愿她早日完成学业实现自己的梦想!
【录取OFFER展示】
