非211小本获宾夕法尼亚大学教育学UPenn M.S.D TESOL $5000奖学金OFFER
客户背景：非211大学英语教育专业，GPA 85，T：102，GRE 305，中小学实习经历
若干申请团队：孙革洪老师(项目负责人)、王硕老师、杨茜雯老师
申请攻略
客户是南方某非211大学英语教育专业小本，大学平均分虽然有85分，但由于国内师范类院校打分普遍宽松，因此这个GPA也仅仅是班里中上等的水平。申请之前，客户有过一些国内中小学实习教师的经历，但对于几乎所有的师范类申请人来说，这个经历可以说得上是普通的不能再普通了，谈不上任何亮点可言。但客户对于申请的目标学校期待相当高，乍一看除了托福成绩还说的过去，其它方面都没有什么优势。
为了能使这么一个成绩平平、背景普通的客户获得美国名校的青睐，必须挖掘客户独有的优势，并突出申请人的特点。首先、实习经历要重新组织：所有的师范类学生都参与的普通中小学实习教师的经历虽然能体现申请人的实习经历，但缺乏个性化，因此，我们制定了更有特点的背景提升计划，如寻求打工子弟学校的实习经历、培智学校的教学实习经历，这不仅能突出申请人的教学经验，更能深入挖掘申请人对于不同学生群体具有相应的教学方式和技能;其次，寻找校内带有团队合作性质的科研经历，深入挖掘学生对于语言学的兴趣;最后，结合申请人的实习和科研经历，阐述客户的学习动机。
这里需要额外说明的几点，美国不同大学的TESOL特点不同，我们的工作就是在文书的准备上让客户更满足不同大学的录取偏好，和相应的项目更匹配。比如：UPenn(宾夕法尼亚大学)的TESOL更偏向于政治和社会对英语教育的影响，因此上述的实习和时间精力很容易谈出申请人对于SOCIAL方面的理解。而BU(波士顿大学)的课程更偏向于听说读写四方面的训练以及教学，课程设置更偏向于语言学，科研的经历更加匹配这个学校的录取偏好。而USC(南加州大学)课程更偏重于不同文化背景下的英语教学。UTaxes(德州大学)就是偏重于教育方面的课程，更注重从学习者的角度思考。因此，针对不同大学TESOL项目的特点，有针对性的准备实习和项目经历，就增加了录取的可能性。
录取结果
虽然宾大的TESOL近年来有扩招的迹象，并且华人学生比例在不断上升，但常青藤的校园文化依旧让人向往。特别是对于普通小本院校的申请人，能被美国常青藤大学录取，并且获得小奖，也不失为一种肯定。
