学生背景：
L同学，天津某一本大学，商务英语专业，GPA 3.2/3
学生成绩：
托福：100分
GRE：3.4分
L同学第一次来金东方咨询时，我们就从言谈中发觉这个女孩子不简单：不但思维活跃，对于当前的热点金融话题滔滔不绝，而且一点就通，非常善于举一反三。原来，L同学出生在教育世家，父母都是大学教授。难能可贵的是，虽然家境优越，生活无忧，L同学却丝毫没有骄娇二气，初中就一个人转到上海求学，养成了独立自主的个性，同时也因为性格开朗，乐于助人而结交了不少朋友，是朋友圈子里名副其实的主心骨。这样的学生的确非常适合就读教育专业，但适合不代表录取。近年来申请美国教育硕士的学生呈几何倍数高速增长，十分热门，个个儿都是自己领域里的佼佼者，竞争难度可想而知。那么，怎样才能从申请大军中脱颖而出，获得成功录取呢?我们为L同学规划了极有针对性的申请方案。L的GPA和语言成绩非常一般，文书润色显得尤为重要，对此，文案老师和L同学进行了多次交流，不断地启发她清晰自己的学术目标和职业计划。这样类似讨论会的形式让L同学受益匪浅，顺利的将自己原本散落的思路归纳总结成为有逻辑、有思想、有说服力的目标陈述文(Statement of Purpose)。目前，很多国内学生都喜欢采取捕鱼似的 “大把撒网，捞着一条是一条”的选校方式，一次性申请10所8所的都不在少数，认为总有一所学校会录取自己。这样不但间接造成了大量的同专业扎堆申请，使得学校的录取标准水涨船高，盲目的侥幸心理更往往会导致学生忽略研究学校的录取趋势和专业特点，制作的申请材料毫无针对性。到头来颗粒无收的也不在少数，既浪费了申请费，也耽误了入学时间。即使学生能拿到一所两所的录取，也有可能会因为入读后发现不太契合自身的专业需求而造成期望落差。
