【基本情况】
G同学，国内某学校，英语专业(教育方向)
GPA：2.9， T：82，GRE：290
科罗拉多州立大学 /鲍尔州立大学 TESOL专业 录取
【申请过程】
第一次和G同学联系，金东方留学老师了解到学生的家长对于留学比较关注，但是家长在天津上班，平时没有时间。为了能够让家长和G同学都能够清晰的了解学生在留学准时间内需要着手从哪些做起，既不影响学生的平时学习，又不影响家长的工作时间，金东方留学老师决定给母女俩讲解全程时间规划。
经过第一次和同学的沟通，金东方留学老师对G同学的优劣势进行了深入分析。学生的优势在于：1、自身专业是英语(教育方向)，对于英语把握来说，没有什么大问题;学生的劣势在于：1、GPA，托福成绩都不高 2、学生也不是211好背景的学校。
针对学生的情况，以及学生的选校目标，金东方留学老师给学生制定了全程的时间规划，要抓紧时间刷托福成绩，确保能够将成绩刷到理想的成绩。由于同学的硬指标没有优势因此一定要在软背景方面加以突然，关于软件背景方面，让学生要腾出时间一定得做教学实习，可以是语言培训机构也可以是在学校里，还可以去做相应的支教工作。经过第一次的沟通后，后面就是对于所列出来的不足进行提升阶段。
经过学生半年的多努力，学生的托福考试是82分，同学说这已经是她最大的努力了，这已经是不可改变的事实。对于选校，G同学又进入了焦虑阶段，这个时候，金东方留学老师老师和G同学的母亲进行商量，第一批选校还是选择学生的中意选校，一来可以让学生感觉到我们还是相信学生可以考到理想成绩;二来也让学生有更好的奋斗目标。
在金东方留学老师与G同学密切沟通选校的过程中，申请老师也与其进行着文书写作材料准备学校申请等工作。老师与G同学见面的第一刻，注定是不平凡的：G同学热情开朗，自信大方，典型天津人形象。在与G同学交谈的过程中，老师发现G同学还是一个很健谈的人，这恰恰是一个未来的英语老师应该具备的基本素质。为G同学能很快找准自己方向感到高兴的同时，老师开始梳理G同学的优劣势，挖掘文书写作的素材。
在这里，重点叙述个人陈述思路的确定以及三封推荐信的写作过程。作为文书写作过程中的核心部分，一个与众不同的个人陈述思路可以为申请者增添诸多亮点，所以，老师鼓励G同学尽量填写完整且详细的信息反馈。由于G同学的积极配合，信息反馈得及时且有效，因此整个申请流程下来非常的顺利。
接下来，进入紧张且期待的等待录取阶段，在4月底时，G同学收到了科罗拉多州立大学TEGL专业录取，同学非常的高兴一个劲的感谢我们金东方留学的每一位老师，同时我们也希望G同学以后会越来越好。
【录取OFFER展示】
